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Vögel, Korbwurf und CO2
Modellieren als roter Faden – wie geht das? Der Aufsatz zeigt, wie man es im Unterricht einer 10. Klasse in unterschiedlichen Realsituationen unterrichten kann.
Verlag: Texas Instruments Education Technology
Autor: Henning Körner
Fach: Mathematik
Schlagwörter
Modellieren als roter Faden – wie geht das? Der Aufsatz zeigt, wie im Unterricht einer 10. Klasse in unterschiedlichen Realsituationen (Masse u. Flügelfläche bei Vögeln, Basketballkurve, Co2), Modellierungen erarbeitet und verglichen werden. Schwierigkeiten bei der Mathematisierung u. Entdeckungen neuer mathematischer Funktionen führen dann zur Einführung der mathematischen Begriffe und Verfahren. Eingeführt wird auch in die Behandlung linearer Gleichungssysteme, eingerahmt in Probleme der beschreibenden Modellierung mit Ausgleichskurven und einer verständnisorientierten Einführung des Regressionsmoduls des GTR.
Der Artikel wurde in den TI Nachrichten, Ausgabe 1/2013 abgedruckt (8 Seiten).
